Советский психоанализ: наступая на грабли
Dec. 19th, 2019 02:31 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
taanyabars
Когда я поступила учиться на факультет психологии МГУ, то быстро усвоила, что две главных вредоносных буржуазных выдумки в психологии - это Фрейд и тесты. Любопытно, что именно с психоанализа и с тестирования начиналась юная советская психология. Причем и психоаналитиками, и педологами (от которых пошло массовое тестирование) были те же самые люди, которые вскоре станут теоретиками и практиками новой советской психологии. Сегодня разговор пойдет о советском психоанализе.
Почему советская власть полюбила психоанализ
Удивительно, до какой степени в только что появившейся советской стране уважали и развивали психологию. Так, весной 1918 года (советской власти всего несколько месяцев) учреждается Институт ребенка с соматическим и психологическим подотделами и опытным детским садом. В 1919 году появляется Клинический психотерапевтический институт в Петрограде. Скорее всего, интерес к психологии не случаен: она казалась руководителям советского государства той силой, которая может решить проблему воспитания нового, социалистического человека. Иными словами,они пытались найти в психологии научный метод для изменения сознания населения в нужном направлении.
Большой интерес к психологии и прежде всего, к психоанализу вероятно проявлял Троцкий, который писал: "Социалистическое строительство есть по самому существу своему сознательное плановое строительство, стремление рационализировать человеческие отношения, подчинить из разуму, вооруженному наукой. Производительные силы уже давно созрели для социализма. Что еще отсутствует, так это последний субъективный фактор: сознание отстает от жизни".
Получается, что юный советский психоанализ имел поддержку на самом высоком уровне, что определило и его бурное развитие и быстрый крах (вместе с крахом Троцкого). Но психоанализ привлекал психологов еще и как вариант внесения материализма в научную психологию. Недаром два основоположника советской материалистической психологии Лев Выготский и Александр Лурия в 1925 году написали предисловие к переводу книги Фрейда "По ту сторону принципа удовольствия". Завершалось оно словами: "Буржуазная наука рождает материализм. Роды эти часто бывают тяжелыми и затяжными. Но надо только найти, где зреет в ее недрах материализм - найти, чтобы охранить и использовать эти ростки".
В 1922 году было создано Русской психоаналитическое общество, котрое по числу членов стало третьим в Еропе. Его секретарем был Александр Лурия, а председателем - Иван Ермаков. Об этом человеке нужно хотя бы немного сказать.
Иван Дмитириевич Ермаков (1875-1942) был врачом - неврологом и психиатром. Он учился у Сербского и был одним из лечащих врачей Михаила Врубеля. Психоанализом он стал всерьез интересоваться после поездки в Европу в 1913 году, и после революции стал лидеров советских психоаналитиков. Он занимался психоанализом художественного творчества, написал книги по психоанализу Пушкина, Гоголя и Достоевского.
Ивану Ермакову должно быть глубоко благодарно поколение психологов, росшее во времена, когда психоанализ был вредоносной выдумкой. Дело в том, что под редакцией Ермакова издавалась "Психологическая и психоаналитическая библиотека", в которой вышли переводы всех основных работ Фрейда, написанных к тому времени. И эти работы были доступны в крупных научных библиотеках, с них делали ксероксы и пускали по рукам, поэтому психологи и интересующиеся имели возможность читать Фрейда, а не только статьи о буржуазной сущности психоанализа. И через много лет новое поколение психоаналитиков выросло на этих книгах (Юнгу повезло меньше, успели только одну его книгу перевести).
Психоаналитический детский сад
В 1921 году в Москве открылся необычный детский сад. Его еще называли детским домом, хотя фактически это был детский сад - интернат, где дети отправлялись домой на выходные. Располагался он на втором этаже одного из лучших особняков Москвы - в доме Рябушинского архитектора Шехтеля. Через несколько лет в особняк у Никитских ворот поселят вернувшегося из-за границы Горького, и сейчас там находится его музей.
Этот детский сад создавался для детей первых лиц страны, его посещал, к примеру, Василий Сталин. На 25 детей приходилось до 50 человек персонала. Одновременно он являлся психоаналитической исследовательской лабораторией, где воспитание детей проходило строго в соответствии с психоаналитической наукой. В частности, изучался Эдипов комплекс в условиях коллективного воспитания (Эдипов комплекс связан с отношениями отца и сына, но в детском саду родители максимально отстранялись от воспитания). Велись ежедневные наблюдения, публиковались отчеты. Работа детского сада вызвала интерес Фрейда.
В детском саду детей старались ни к чему не принуждать, не ругать, не наказывать, не стыдить. Похвала тоже была под запретом: нужно было объяснять на словах и примерах. (Замечу в скобках, что похожие принципы сейчас приняты в мировой педагогике, правда связывают их уже не с психоанализом). Про половые органы детям тоже все подробно объясняли. Дети имели возможность разглядывать друг друга без одежды, зато воспитательницам запрещалось целовать и гладить детей, чтобы не проявлять свою сексуальность.
Руководила детским садом Вера Шмидт, жена Отто Шмидта, будущего полярника; в те годы и он интересовался психоанализом.
На первом этаже особняка Рябушинского располагалось русское психоаналитическое общество и Государственный психоаналитический институт. Вот как вспоминал об этом Александр Лурия: «Я стал - в возрасте двадцати одного года - ученым секретарем Русского психоаналитического общества, председателем которого был профессор Ермаков... Нам дали прекрасный дом - особняк Рябушинского... я получил великолепный кабинет, оклеенный шелковыми обоями, и страшно торжественно заседал в нем, устраивая раз в две недели заседания психоаналитиков. На первом этаже особняка помещалось наше психоаналитическое общество, а на втором - психоаналитический детский сад. Большого воспитательного эффекта работа наша не дала, но возможность заниматься интереснейшими проблемами науки в идеальных условиях мы на какое-то время получили».
Понятно, что необычные методы воспитания высокопоставленных детей привлекли внимание, стали источником сплетен. В детский сад зачастили комиссии, которые пришли к выводу, что у детей стимулируют сексуальное развитие. В 1925 году психоаналитический детский сад был закрыт и начался закат психоанализа в СССР. В 1930 году было ликвидировано Русское психоаналитическое общество, и психоанализ оказался фактически под запретом.
И на этом мы могли бы закончить наш рассказ, но есть в истории советского психоанализа еще одна странная и трогательная страница, и я не могу пройти мимо нее.
Михаил Зощенко как психоаналитик.
В 30-е годы XX века психоаналитики все еще принимали пациентов, не афишируя свое пристрастие к психоанализу. К одному из них обратился известный писатель Михаил Зощенко, страдавший сильным неврозом. Ему не понравились трактовки психоаналитика, и он стал сам докапываться до причин своей болезни. Результатом стал тонкий, сложный и успешный (по словам самого Зощенко) самоанализ Зощенко-пациента, откровенно, без купюр зафиксированный Зощенок-писателем. Аналогов в мировой практике я не знаю.
Зощенко достаточно критично относился к Фрейду и считал себя последователем Павлова. Однако читатель, знакомый с учением и того и другого, скорее всего придет к выводу о том, что в построениях Зощенко от Фрейда гораздо больше. Так или иначе, книга "Перед восходом солнца", в которой он описывает свой самоанализ, - это потрясающий человеческий и психологический документ. Думаю, автору было непросто решиться откровенно рассказать о себе. Но он считал, что история о том, как он излечился от невроза, может помочь людям. Он не знал, как дорого обойдется ему этот рассказ...
Книгу "Перед восходом солнца" в 1943 году начал печатать журнал "Октябрь". После того, как вышли два номера, публикация была прервана. Появились разгромные рецензии, началась травля писателя, которая фактически продолжалась до конца его жизни. Окончание книги было опубликовано в 1972 году под названием "Повесть о разуме": публикация начиналась фактически с середины, но не было никаких указаний на то, что это окончание без начала. Под одной обложкой обе половины книги соединились лишь в 1987 году.
Я не пишу подробно о содержании книги "Перед восходом солнца", потому что каждый может ее прочесть. Но если будет желание читателей, могу написать о ней больше. Я очень люблю эту книгу, восхищаюсь смелостью и открытостью ее автора. Но только готовя этот материал, поняла, что она во многом определила мой жизненный и профессиональный путь...
А реинкарнация отечественного психоанализа началась в конце 60-х - 70-е годы XX века. Но это другая история, и она, сколько знаю, еще не написана. Надеюсь, она будет написана.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2019-12-19 01:28 pm (UTC)no subject
Date: 2019-12-19 05:15 pm (UTC)no subject
Date: 2019-12-19 05:27 pm (UTC)Читала ее очень давно (глянула: издание 1993 года, скорее всего, тогда же и было куплено), периодически возвращаюсь, но до некоторых глав "не дотягиваю". Следующая его книга на сходную тематику не пошла у меня.
no subject
Date: 2019-12-19 05:42 pm (UTC)no subject
Date: 2019-12-19 05:44 pm (UTC)no subject
Date: 2019-12-19 08:06 pm (UTC)no subject
Date: 2019-12-20 06:51 am (UTC)Вообще очень много странных пересечений...
no subject
Date: 2019-12-19 07:51 pm (UTC)Скорее всего, пустоцветом ему суждено быть.
no subject
Date: 2019-12-20 06:53 am (UTC)no subject
Date: 2019-12-21 01:28 am (UTC)Методология на основе Гегеля, Маркса и с элементами Спинозы? Это как-то сложно для современного ума. Да и запрещено. Да и не актуально методологически. Когда истины нет.
При всеобщем отскоке к примитивному кантианству и релятивизму...
А есть имена, кроме непосредственных учеников? А может быть, из современного. Посмотреть настроения ума современной психологии, не надеюсь на российскую психологию, ибо у нас сейчас все есть западная франшиза.
no subject
Date: 2019-12-27 06:28 am (UTC)Насчет западной франшизы - старая, в основном МГУ-шная, гвардия еще держится. Фактически основные университетские учебники и программы несильно отличаются от тех, по которым мы учились.
Но такие оценки давать не рискую. К примеру, я много лет работала под началом человека, который глубоко чтил Выготского. В МГУ есть Леонтьев-внук, который развивает дело деда.
Эта статья конечно очень старая, но там немало имен. http://www.voppsy.ru/issues/1989/892/892171.htm
Кстати, нашла через фамилию моей сокурсницы, которая защищала диссертацию по Выготскому.
no subject
Date: 2019-12-27 12:28 pm (UTC)no subject
Date: 2019-12-27 12:31 pm (UTC)no subject
Date: 2019-12-19 08:17 pm (UTC)no subject
Date: 2019-12-20 06:53 am (UTC)no subject
Date: 2019-12-20 07:13 am (UTC)no subject
Date: 2019-12-20 07:58 am (UTC)no subject
Date: 2019-12-20 11:53 am (UTC)Возможно, вам, как участнику проекта "Я-просветитель" будет интересна и эта инфрмация?
Что такое «Яндекс.Дзен» и как на нем зарабатывать
«Дзен» – рекомендательный сервис «Яндекса». Он автоматически формирует ленту интересных статей на основе предпочтений пользователя.
Ленту «Дзена» видно на главной странице «Яндекса» (крутите вниз), по адресу zen.yandex.ru, в «Яндекс.Браузере», «Яндекс.Лончере» и мобильном приложении «Дзена». Недавно она появилась в браузере Opera.
Нам, создателям и распространителям контента, он интересен следующим:( Свернуть )
Ежедневная аудитория сервиса – более 10 миллионов человек, а за март 2019 года на сайт зашло 43 миллиона посетителей.
Сервис бесплатно приводит трафик на сайт или канал автора.
«Дзен» дает начинающим блогерам возможность в первые же дни получить десятки тысяч просмотров.
Сервис платит авторам.
Есть возможность размещать и продавать на своем канале нативную рекламу.
Для равновесия сразу перечислю и недостатки:
У «Дзена» непредсказуемый алгоритм. Им управляет искусственный интеллект, который сам решает, сколько показов дать вашим материалам. Кроме того, он меняется и будет меняться в будущем, потому что разработчики его дорабатывают.
У сервиса есть некоторые недоработки в дизайне и функционале.
С монетизацией все тоже не так просто (и не так много), как хотелось бы.
Часто случаются технические неполадки.
А теперь обо всем по порядку.
Как это работает
После публикации материала сервис анализирует его (это занимает некоторое время: от нескольких минут до нескольких часов) и начинает предлагать читателям, интересующимся темой. Сведения об интересах пользователя «Дзен» получает из истории браузера. Кроме того, он предлагает читателю отметить, какие СМИ его интересуют.
У пользователя есть возможность «дрессировать» алгоритм – ставить лайки, если он хочет видеть больше публикаций на данную тему, и дизлайки, если тема ему не нравится. Можно еще подписаться на любимый канал или заблокировать неинтересный.
Например, вы написали текст с рецептом чизкейка. Она была показана небольшой тестовой аудитории (в размере 5 000 человек), в которой были автолюбители, домохозяйки, программисты и бизнесмены. Положительная реакция оказалась у домохозяек, и алгоритм начинает расширять охват именно на эту аудиторию, исключая автолюбителей, программистов и бизнесменов. Со временем алгоритм запоминает вашу аудиторию и будет практически сразу транслировать новые материалы на нужное количество людей. Именно поэтому на «Яндекс.Дзен» советуют придерживаться одной темы, и не менять резко блог с рецептами на блог про запчасти к иномаркам.
У авторов никаких способов повлиять на робота нет: только создавать качественные материалы и смотреть, как крутится счетчик показов.
О том, как точно работает алгоритм в «Яндекс.Дзен» вам не скажут даже сами создатели сервиса. Но чтобы понять принцип, достаточно знать одну вещь: ваши материалы показывают сразу всей аудитории платформы. В отличии от остальных социальных сетей, где все держится на количестве подписчиков, лайках и репостах, в «Дзене» достаточно создать уникальный и полезный материал, который может сразу принести десятки тысяч просмотров и вал комментариев.
Канал или RSS?...
Как зарегистрировать канал
Залогиньтесь в «Яндексе» и перейдите на страницу «Дзена» для авторов и нажмите «Войти»....
Профит! ...https://texterra.ru/blog/chto-takoe-yandeks-dzen-i-kak-na-nem-zarabatyvat.html там ножество самого разного народа, и встречаются очень интересные мтериалы по самым разным темам. Вот, например, ояень интересная женщина, позиционирующая себя просто, как Лидия, преподователь вуза, и публикующая очень интересные серьезные материалы по философии, истории науки и социальной истории. https://zen.yandex.ru/lidprevuz Кроме того, знаю, что некоторые зарабатывают на этом влне ощутимые деньги. А вы публикуете акмие интеесные материалы!..
no subject
Date: 2019-12-20 03:38 pm (UTC)no subject
Date: 2019-12-20 07:01 pm (UTC)1906 году зоолог Герберт Спенсер Дженнингс сообщил о замечательном открытии. Он обнаружил «разумное» поведение у пресноводного протиста, относящегося к классу инфузорий – одноклеточного Stentor roeseli.
Дженнингс утверждал, что эта инфузория (главная ее примета в том, что она похожа на духовую трубу) обладает своеобразной памятью и может принимать сложные решения. Несмотря на отсутствие нервной системы, организм был способен разным образом реагировать на раздражители в соответствии с определенным порядком поведения.
Это было и остается одним из самых сложных поведенческих паттернов, когда-либо зарегистрированных у одноклеточного организма. Проблема состояла лишь в том, что никто не мог повторить результаты опытов Дженнингса.( Свернуть )
В конечном итоге ученые отбросили идею о том, что одноклеточное может принимать сложные решения, а теории Дженнингса стали считаться опровергнутыми. Но спустя десятилетия выяснилось, что ученый, возможно, был прав с самого начала.
Раздобыв колонию S. roeseli, Гунавардена и его коллеги приступили к опытам. Дженнингс в экспериментах столетней давности пытался накормить инфузорий частицами кармина, едкого красителя. В ответ те проявляли разные варианты поведения, стараясь избежать неприятного порошка. Ученый заключил, что одноклеточные могут решать, как им поступить, в зависимости от конкретной ситуации.
Гунавардена заменил кармин на пластиковые микрочастицы, которые более негативно влияли на S. roeseli, чем краситель, и повторил опыты Дженнингса, изучая поведение инфузорий с помощью видеомикроскопии и статистического анализа. Исследование опубликовано в журнале «Current Biology»....
Таким образом, инфузории проявили способность к обработке информации и принятию решений, что привело к довольно четкому предпочтительному порядку разных действий, когда их не устраивали окружающие условия: ученые назвали это иерархией поведения при избегании (a hierarchy of avoidance behaviors).https://nat-geo.ru/science/infuzoriya-mozhet-prinimat-slozhnye-resheniya-hotya-nikto-v-eto-ne-veril/
no subject
Date: 2019-12-20 07:10 pm (UTC)«Сноб» продолжает публикацию отрывков из новой книги Андрея Курпатова «Четвертая мировая война», которая выйдет в ноябре в издательстве «Капитал». В этот раз речь пойдет о том, что уже скоро искусственный интеллект превзойдет человеческий в способности к социальной коммуникации — нашем пока единственном козыре
что мы мыслим логически, а наша интеллектуальная деятельность — это осознанный процесс построения логических конструкций. Но это не так: человек нелогичен, непоследователен и переменчив во взглядах
Эволюция заставляет нас искать и поглощать калории, а также информацию. Но вот среда изменилась — и того и другого стало в избытке, и мы страдаем от ожирения, как физического, так и информационного
Однако, даже при наличии генетически предустановленных в нас настроек, благодаря которым все области коры головного мозга изначально специализированы и буквально выпрыгивают из штанов, ожидая, когда же им наконец дадут развиться,даже при том, что адаптироваться, то есть развивать наш мозг, нам предстоит в рамках внятной и понятной образовательной среды, которая создана для нас культурой и буквально напичкана общественными отношениями, мириадами воспитателей, учителей, тренеров и т. д. , и т. п.,нашему расчудесному мозгу требуется 25 лет на его формирование!
Нам легко войти в положение человека, убившего другого человека своей машиной, даже если он был пьян, обкурен или просто невнимателен. Но умную машину мы готовы осудить, даже если она невиновна
«Нам надо прекратить изображать из себя великих творцов, которые сохраняют контроль над тем, что мы делаем, и начать думать о своей будущей роли.
Возможно, нас ожидает та же судьба, что постигла смиренную митохондрию, простую клетку, которая была когда-то давным-давно поглощена большей клеткой. Она отказалась от самостоятельной жизни, чтобы стать электростанцией для своего носителя, в то время как носитель перестал самостоятельно вырабатывать энергию, чтобы сосредоточиться на других задачах. Оба извлекли пользу из этого процесса симбиогенеза. Не происходит ли то же самое с нами?" - Сьюзан Блэкмор, психолог, профессор Университета Плимута
Искусственный интеллект — это, в действительности, некий искусственный мозг, а не «интеллект» в привычном для нас понимании этого слова
Как Думает Мозг? Числа Данбара, слои Данбара - число "доступных" социальных контактов. Нам кажется,
"Должен вам сказать, что я не без интереса наблюдаю за тем, как все последние годы люди реагируют на понятие «искусственный интеллект».
Интеллект как он есть.Не скажу, конечно, за всех, но основная масса народонаселения еще не так давно отождествляла искусственный интеллект с образом Арнольда Шварценеггера из «Терминатора». То есть думали, что это, вообще говоря, сказка какая-то. Мало ли что там этим фантастам в голову взбредет!
Кто-то, впрочем, на полном серьезе рассуждал о будущем искусственного интеллекта, опираясь, надо полагать, на сюжет фильма «Я — робот» с Уиллом Смитом в главной роли. Персонаж Уилла вступает в неравный бой с Виртуальным Интерактивным Кинетическим Интеллектом — такой бездушной дамой по имени ВИКИ, и, конечно же, побеждает ее.
Если вы трезво оцените любой спор — хоть кухонный, хоть философский, хоть сугубо академический, — то обнаружите, что действительным предметом спора в подавляющем большинстве случаев является вовсе не истина (как, видимо, предполагается), а правота: каждый оппонент хочет от другого лишь преклоненного колена и согласия с его точкой зрения.
Наши социальные взаимодействия, а точнее говоря — социальные игры, — это настоящий бич любой хоть сколько-нибудь здравой интеллектуальной инициативы: будь это политика, экономика, управление, культура или, к сожалению, даже наука (я уж молчу о различных видах творчества и тому подобных «субъективных» вещах).
Казалось бы, там, где дело касается точных наук или, например, программирования, такого точно не должно происходить. Но человек везде и всегда найдет повод увязнуть в социальных играх.https://snob.ru/entry/167524/
no subject
Date: 2019-12-20 12:01 pm (UTC)И те времена в Москве проходил другой потрясающий педагогический эксперимент, жаль, неоцененный и загубленный Советской Властью и лично тов Крупской.
Республикой ШКИД это учебное заведение прозвали сами ученики, официальное же ее наименование было менее лаконично: Школа социально-индивидуального воспитания имени Достоевского для трудновоспитуемых.
Открыли ее в сентябре 1920 года на Старо-Петергофском проспекте, в доме 19, где прежде располагалось коммерческое училище. Первыми воспитанниками стали беспризорники. Революция и Гражданская война выкинули на улицы Петрограда тысячи детей и подростков, которые выживали, побираясь, воруя, участвуя в налетах. Чиновники называли таких детей «морально-дефективными». Директор открывшейся школы — Виктор Николаевич Сорока-Росинский (тот самый Викниксор, которого в фильме сыграл Сергей Юрский) — лично ходил по спецраспределителям и отбирал к себе в школу самых отпетых подростков, которым прямая дорога была в тюрьму. При этом многие из его будущих учеников были не лишены способностей, а некоторые — и талантов. Сорока-Росинский имел богатый дореволюционный педагогический опыт, увлекался новыми идеями в педагогике.
Система Сорока-Росинского
Виктор Сорока-Росинский был выдающимся педагогом. Он теоретически обосновал и апробировал на практике оригинальную систему воспитания трудных подростков‑сирот на основе развития их творческих способностей. Своих подопечных Сорока-Росинский относил к одаренным натурам, но с отклонениями от нормы в результате особого душевного и физического склада и специфичного развития. Главным для них он считал фундаментальную образовательную подготовку (10 уроков ежедневно) и самостоятельную, творческую деятельность воспитанников, способную «дать надлежащий выход той буйной беспокойной энергии, которой полны эти дети». Широко использовал метод длительных игр — инсценировки и постановки, журналистское творчество, соревнования.
Далее здесь
https://zen.yandex.ru/media/history1ru/chto-stalo-s-geroiami-respubliki-shkid-5d9b4eac1febd400b191ec66
no subject
Date: 2019-12-20 03:39 pm (UTC)Республику ШКИД конечно читала, на ее фоне трудновато оценить педагогическую основу этого эксперимента. Но люди оттуда выходили действительно талантливые.
no subject
Date: 2019-12-21 01:40 pm (UTC)А что же было дальше с детьми из этого садика? Как прошло их дальнаее взросление -это не регистрировали?
no subject
Date: 2019-12-24 11:14 am (UTC)no subject
Date: 2021-10-21 03:07 pm (UTC)И ещё, у Вас хороший стиль.
Успехов Вам и благополучия!
no subject
Date: 2021-10-21 03:27 pm (UTC)Жаль, что не хватило энтузиазма продолжить этот проект. Но может быть, я еще к нему вернусь.